Fundamentación:

Identificar los cambios neurocognitivos, bioquímico-cerebrales, atencionales y de procesamiento de la información que poseen los niños en su organización cerebral, las diferencias con su propia estructura y funcionamiento cerebral a la hora de planificar y desarrollar intervenciones de aula en post del logro de competencias en sus estudiantes.

Resultados esperados:

Dirigido a:

Docentes de Educación General Básica y Educación Media.

Modalidad: Presencial.

Total horas: 24